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企业安全教育座谈会发言稿【精选推荐】

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下面是小编为大家整理的企业安全教育座谈会发言稿【精选推荐】,供大家参考。

企业安全教育座谈会发言稿【精选推荐】

 大家好,很高兴参加今天的座谈会**煤矿认真贯彻“党管培训”总要求,全面推行“5+2”一体化培训模式,即:意愿提升思想防控体系、精准操作技能支撑体系、信息在线云端共享体系、九级素质提升晋级体系、综合评价监督保障体系五大分支培训体系;
全面建立技能竞赛比学赶超、正向激励喜培乐训两个助推机制,高标准落实、高质量推进,为矿井安全生产和智能化建设提供坚强保障。主要经验做法如下:

一、“五系”联动强推进

(一)防控体系筑基,提升安全意识,增强培训引领力

一是注重亲情暖化。常态化开展员工家属VR事故体验、丈夫违章忏悔等活动;
在全矿员工家属中征集“安全亲情寄语”,以“每日一说”方式在井口大屏播放。二是坚持教学融化。将“员工安全意愿养成”纳入各类安全教育培训必修课;
在实训各环节贯穿安全意识教育。三是严抓警示强化。固化“11355”案例警示模式(员工每季度一次VR体验,周一安全办公会、周三基层学习例会、周五 “警示大讲堂”、班前会5分钟案例警示),促进安全意愿有声有色。

(二)支撑体系强身,规范安全行为,增强培训保障力

一是推行实操标准化管理。通过优化实操考核标准,细化实操培训内容,科学制定“液压支架工”等25个工种的考核标准,并以召开现场会的形式推广。二是强化工匠团队引领。建立了“单轨吊、PLC、监测监控”等6个工匠团队,月度定任务、严考核。2021年,1名成员参加国家级安全监测技能竞赛,获得了二等奖;
8人参加集团公司青工“名师高徒”大赛取得了团体第一名。三是发挥副总专业优势。各专业副总每周排定理论、实操、警示教育“三个”培训清单,现场督导实操培训的开展并对操作要点、处置重点、技能难点进行点评。四是推行现场岗位技能考核。将班组自训由地面课堂搬到井下现场,并与岗位操作技能提升培训有机结合,由跟班干部、班组长、技术大拿等作为“主考官”,考核不合格的,进行重点培训。

(三)共享体系健体,丰富培训手段,增强培训向心力

一是丰富课程资源。在全矿范围征集绝技绝活、疑难杂症处理等方面的微视频,录制“馈电开关故障快速排除”等37个“精品微课”。二是线上精准推送。利用培训信息化平台、手机APP等载体,智能推送培训内容;
拓展抖音、快手短视频等培训手段。三是注重激励促学。加大网络培训激励政策,把员工培训信息化平台的学习积分纳入培训市场化考核收购,每周对网络学习前2名的单位进行通报表扬。

(四)晋级体系固本,瞄准专业治理,增强培训支撑力

围绕九级素质提升晋级体系,全面推行“素质技能市场化”。一是细化技能层级,突出针对性和灵活性。将机电人员“素质技能”设置为初级工到全能专家九个档次,配套相应岗位具体考评标准,科区自行按标准定期鉴定。二是细分收入档次,突出激励性和引领性。在考评定级的基础上,核定收入系数,在安全完成任务的前提下,实行“素质技能”全额市场化收购。三是细排培训方案,突出精准性和传承性。根据员工学习需求,制定培训计划,通过技能专家“传帮带”“一对一”“一对多”培训,促进了全员“素质技能”提升。

(五)保障体系充能,压紧压实责任,增强培训推动力

实行“周督导、周剖析、月考核”模式。一是每周一督导。安培中心人员深入联系包保单位,每人每周至少1次到实操培训现场全程督导。二是每周一剖析。对照清单全面检查科区安全培训完成情况,并进行通报。三是每月一考核。重点对副总以上领导垂直培训、科区专项培训等进行督查考核,对优差单位、个人分别给予培训市场化收购或回购。

二、“两制”保障提效能

(一)以技能竞赛比学赶超机制为重点,充分释放培训活力

一是以各工种业务技术比武竞赛为主线,按照“季度一系统、年度全覆盖”的工作思路,定期开展岗位练兵、技术比武活动,以比促学、以学促干。二是以岗位“3+1”操作精准培训为主线,每周开展“3+1”写、读、演、练抽考竞赛。

(二)以正向激励喜培乐训机制为手段,充分激发培训潜力

一是严格落实“2+5”培训市场化激励机制,用足用活员工教育培训经费。二是每月开展培训微课征集,经评选后进行兑现收购;
科区对培训信息化平台积分,设置层级兑换标准,进行培训市场化收购。三是推行科区“脱产培训日”制度,科区每周开展一次脱产培训,每次培训一个工种,分期分批推进。此举,不但有效解决了“工学矛盾”,而且激发了员工参与培训的主动性。

近期,面对异常严峻的疫情形势,**煤矿不等不靠,坚持培训不断线,采取“线上+线下”“集中+自主”“理论+实操”的方式,确保各类培训有序开展。下一步,我们将在抓好日常培训的同时,重点围绕锻长补短、责任落实、效果提升等方面深耕细作、全面发力。一是在激励约束上发力。二是在智能化培训上发力。三是在技能竞赛上发力。四是在实训质量上发力。五是在培训手段上发力。  

 


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